Cinefòrums per sentir-nos bé

En el marc del projecte Fem cinema per sentir-nos bé, els cinefòrums han estat una peça fonamental per socialitzar les creacions audiovisuals i generar espais de reflexió compartida entre infants, famílies i comunitat educativa. Durant el 2025 hem desenvolupat 7 cinefòrums:

Cinefòrum comunitari als Cinemes Girona

Als Cinemes Girona es va celebrar una sessió oberta a famílies i comunitat amb la participació de 65 persones. Es van projectar sis produccions creades durant el curs, entre elles diverses peces del projecte. Les mateixes creadores van presentar els seus treballs abans del visionat, vivint un moment d’estrena i reconeixement públic molt significatiu.

Després de la projecció, es va obrir un espai de diàleg dinamitzat per les facilitadores, on es van compartir reflexions sobre bullying, pressió social, ús de pantalles i benestar emocional. El debat va reforçar el vincle entre escola, famílies i comunitat, i va posar en valor la maduresa i la capacitat crítica de les participants.

Cinefòrum Escola Els Porxos

A l’Escola Els Porxos es va projectar el vídeo Les nostres opinions importen, realitzat per l’alumnat de 5è. La sessió va generar una conversa sobre el dret a ser escoltades i la importància de poder expressar la pròpia opinió en l’àmbit escolar, familiar i comunitari.

Les alumnes van explicar el procés de creació i el treball d’entrevistes i dramatitzacions, i el debat va permetre identificar situacions quotidianes on sovint no se senten prou escoltades. També es van compartir propostes per millorar els espais de participació dins l’escola.

Cinefòrum Escola Valldaura

A partir de la projecció de Més amistat i menys pantalles, el cinefòrum va obrir una reflexió col·lectiva sobre l’ús de les tecnologies, el temps lliure i el benestar emocional.

Les participants van compartir com viuen la relació amb les pantalles i quins equilibris consideren necessaris entre el món digital i les relacions presencials. El debat va destacar la importància de l’acompanyament adult i de generar espais de joc i trobada entre iguals.

Cinefòrum Institut Escola Coves d’en Cimany

Amb la projecció de Nens i nenes lliures de pressió, la sessió es va centrar en les expectatives acadèmiques i socials que sovint recauen sobre els infants.

Després del visionat, es va generar un espai de paraula on es van compartir experiències vinculades a la pressió per obtenir bons resultats o encaixar en determinats models socials. El debat va permetre visibilitzar emocions com la por a equivocar-se o la frustració, i va obrir propostes per promoure entorns educatius més respectuosos amb els diferents ritmes d’aprenentatge.

En conjunt, els cinefòrums han consolidat el projecte com una pràctica cultural amb retorn social real, on el cinema esdevé una eina per escoltar, compartir experiències i construir comunitat des del benestar emocional

Cinefòrum Institut Montserrat Roig

Durant la sessió es va projectar Soluciones contra el bullying, creat per tres alumnes a partir d’un procés artístic i reflexiu sobre l’assetjament escolar. El debat posterior va ser especialment significatiu per la implicació emocional de les participants i la creació d’un espai segur on parlar d’un tema sensible amb respecte i empatia.

Es van compartir vivències i estratègies de prevenció, reforçant la idea de corresponsabilitat col·lectiva en la construcció d’un entorn escolar lliure d’assetjament.

Cinefòrum Institut Escola Antaviana

Amb la projecció de Postals que arribin al món, elaborada pels dos grups de 5è, es van abordar temes com el bullying, el temps lliure, el treball en equip i la cura del planeta. La sessió va esdevenir un espai d’orgull compartit i validació del procés viscut.

El debat va aprofundir en la importància de fer equip per combatre situacions d’assetjament i generar entorns més respectuosos i sostenibles, reforçant l’empoderament de les participants.

Cinefòrum Escola Milà i Fontanals

A l’Escola Milà i Fontanals es va projectar Diguem prou al bullying, peça creada per l’alumnat de 6è. El visionat va facilitar una presa de consciència col·lectiva sobre la dimensió emocional de l’assetjament i el paper del grup classe en la seva prevenció.

El debat posterior va permetre analitzar les situacions representades i identificar actituds que poden contribuir a frenar aquestes dinàmiques, com el suport entre iguals, la comunicació amb persones adultes de referència i la responsabilitat compartida.